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| seminarfach:start [2026/01/13 09:37] – [Zitieren und Bibliografieren] technik | seminarfach:start [2026/03/10 09:54] (aktuell) – technik | ||
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| ===== Seminarfach ===== | ===== Seminarfach ===== | ||
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| + | ==== Arten von Fragen für eine Diskussion ==== | ||
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| + | === Geschlossene Fragen === | ||
| + | Geschlossene Fragen zielen auf eine kurze Antwort ab - z.B. Ja/Nein. Sie eignen sich, um ein Gespräch zu beginnen oder einen schnellen Eindruck zu bekommen. | ||
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| + | * //Was ist Ihre Lieblingsfarbe?// | ||
| + | * //Wie alt sind Sie?// | ||
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| + | === Offenen Fragen (W-Fragen) === | ||
| + | Offene Fragen ermöglichen eine ausführlichere Antwort. Sie eignen sich, um Gespräche im Publikum zu initiieren. | ||
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| + | * //Warum sind Ihrer Meinung nach Frauen immer noch nicht gleichberechtigt in unserer Gesellschaft?// | ||
| + | * //Wie können Ihrer Meinung nach die Probleme in Fernost gelöst werden?// | ||
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| + | === Zirkuläre Fragen === | ||
| + | Zirkuläre Fragen zwingen den Antwortgeber: | ||
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| + | * //Wenn Sie J.D. Vance wären: Welche Strategie wäre geeignet, um Donald Trump als Präsident abzulösen?// | ||
| + | * //Was hätten Sie in dieser Situation als Lehrkraft getan?// | ||
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| + | === Paradoxe Fragen === | ||
| + | Paradoxe Fragen sind oft eine Untergruppe der zirkulären Fragen. Sie zielen auf den ersten Blick nicht auf eine konkrete Lösung, sondern z.B. auf eine Verschlimmerung eines Sachverhalts. | ||
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| + | * //Was kann getan werden, damit Jugendliche und Kinder noch weniger in als jetzt schon in einer Demokratie repräsentiert sind?// | ||
| + | * //Auf welche Art und Weise können Sie die Demokratien in Europa effizient zerstören?// | ||
| + | * //Wie können Sie durch einen Terroranschlag mit möglichst wenigen Mitteln den USA am meisten schaden?// | ||
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| + | Durch die Bennung einer entgegengerichteten Strategie, ergeben sich oft Anknüpfungspunkte für eine auf die Sache gerichtete Diskussion. | ||
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| + | ==== Fragebogen erstellen ==== | ||
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| + | === Fragen formulieren === | ||
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| + | - Du sollst einfache, unzweideutige Begriffe verwenden, die von allen Befragten in gleicher Weise verstanden werden! | ||
| + | - Du sollst lange und komplexe Fragen vermeiden! | ||
| + | - Du sollst hypothetische Fragen vermeiden! | ||
| + | - Du sollst doppelte Stimuli und Verneinungen vermeiden! | ||
| + | - Du sollst Unterstellungen und suggestive Fragen vermeiden! | ||
| + | - Du sollst Fragen vermeiden, die auf Informationen abzielen, über die viele Befragte mutmaßlich nicht verfügen! | ||
| + | - Du sollst Fragen mit eindeutigem zeitlichen Bezug verwenden! | ||
| + | - Du sollst Antwortkategorien verwenden, die erschöpfend und disjunkt (überschneidungsfrei) sind! | ||
| + | - Du sollst sicherstellen, | ||
| + | - Du sollst unklare Begriffe definieren! | ||
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| + | nach Rolf Porst((Porst, | ||
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| + | **Negativbeispiele: | ||
| + | - Finden Sie, dass digitale Bildung in Schule verbindlich sein soll? | ||
| + | - Welche kontraintuitive Synthese der kognitiven Dissonanz manifestiert sich Ihrer Meinung nach im interdependenten Paradigma der postmodernen Epistemologie, | ||
| + | - Lehnen Sie ab, dass Schüler: | ||
| + | - Die rechtsextreme und verfassungsfeindliche Partei "Die Blauen" | ||
| + | - Was denken Sie über den digitalen Kolonialismus? | ||
| + | - Ist die Jugend ein Problem? | ||
| + | - Ordnen Sie sich einer Altersgruppe zu (18-25/ | ||
| + | - Schauen Sie sich diese frauenverachtenden Darstellungen an. Finden Sie, dass Frauen strukturell benachteiligt sind? | ||
| + | - Das Digitale sollte in Schule eine größere Rolle spielen. | ||
| ==== Zitieren und Bibliografieren ==== | ==== Zitieren und Bibliografieren ==== | ||