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| seminarfach:start [2026/01/13 09:31] – technik | seminarfach:start [2026/03/10 09:54] (aktuell) – technik | ||
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| ===== Seminarfach ===== | ===== Seminarfach ===== | ||
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| + | ==== Arten von Fragen für eine Diskussion ==== | ||
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| + | === Geschlossene Fragen === | ||
| + | Geschlossene Fragen zielen auf eine kurze Antwort ab - z.B. Ja/Nein. Sie eignen sich, um ein Gespräch zu beginnen oder einen schnellen Eindruck zu bekommen. | ||
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| + | * //Was ist Ihre Lieblingsfarbe?// | ||
| + | * //Wie alt sind Sie?// | ||
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| + | === Offenen Fragen (W-Fragen) === | ||
| + | Offene Fragen ermöglichen eine ausführlichere Antwort. Sie eignen sich, um Gespräche im Publikum zu initiieren. | ||
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| + | * //Warum sind Ihrer Meinung nach Frauen immer noch nicht gleichberechtigt in unserer Gesellschaft?// | ||
| + | * //Wie können Ihrer Meinung nach die Probleme in Fernost gelöst werden?// | ||
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| + | === Zirkuläre Fragen === | ||
| + | Zirkuläre Fragen zwingen den Antwortgeber: | ||
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| + | * //Wenn Sie J.D. Vance wären: Welche Strategie wäre geeignet, um Donald Trump als Präsident abzulösen?// | ||
| + | * //Was hätten Sie in dieser Situation als Lehrkraft getan?// | ||
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| + | === Paradoxe Fragen === | ||
| + | Paradoxe Fragen sind oft eine Untergruppe der zirkulären Fragen. Sie zielen auf den ersten Blick nicht auf eine konkrete Lösung, sondern z.B. auf eine Verschlimmerung eines Sachverhalts. | ||
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| + | * //Was kann getan werden, damit Jugendliche und Kinder noch weniger in als jetzt schon in einer Demokratie repräsentiert sind?// | ||
| + | * //Auf welche Art und Weise können Sie die Demokratien in Europa effizient zerstören?// | ||
| + | * //Wie können Sie durch einen Terroranschlag mit möglichst wenigen Mitteln den USA am meisten schaden?// | ||
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| + | Durch die Bennung einer entgegengerichteten Strategie, ergeben sich oft Anknüpfungspunkte für eine auf die Sache gerichtete Diskussion. | ||
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| + | ==== Fragebogen erstellen ==== | ||
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| + | === Fragen formulieren === | ||
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| + | - Du sollst einfache, unzweideutige Begriffe verwenden, die von allen Befragten in gleicher Weise verstanden werden! | ||
| + | - Du sollst lange und komplexe Fragen vermeiden! | ||
| + | - Du sollst hypothetische Fragen vermeiden! | ||
| + | - Du sollst doppelte Stimuli und Verneinungen vermeiden! | ||
| + | - Du sollst Unterstellungen und suggestive Fragen vermeiden! | ||
| + | - Du sollst Fragen vermeiden, die auf Informationen abzielen, über die viele Befragte mutmaßlich nicht verfügen! | ||
| + | - Du sollst Fragen mit eindeutigem zeitlichen Bezug verwenden! | ||
| + | - Du sollst Antwortkategorien verwenden, die erschöpfend und disjunkt (überschneidungsfrei) sind! | ||
| + | - Du sollst sicherstellen, | ||
| + | - Du sollst unklare Begriffe definieren! | ||
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| + | nach Rolf Porst((Porst, | ||
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| + | **Negativbeispiele: | ||
| + | - Finden Sie, dass digitale Bildung in Schule verbindlich sein soll? | ||
| + | - Welche kontraintuitive Synthese der kognitiven Dissonanz manifestiert sich Ihrer Meinung nach im interdependenten Paradigma der postmodernen Epistemologie, | ||
| + | - Lehnen Sie ab, dass Schüler: | ||
| + | - Die rechtsextreme und verfassungsfeindliche Partei "Die Blauen" | ||
| + | - Was denken Sie über den digitalen Kolonialismus? | ||
| + | - Ist die Jugend ein Problem? | ||
| + | - Ordnen Sie sich einer Altersgruppe zu (18-25/ | ||
| + | - Schauen Sie sich diese frauenverachtenden Darstellungen an. Finden Sie, dass Frauen strukturell benachteiligt sind? | ||
| + | - Das Digitale sollte in Schule eine größere Rolle spielen. | ||
| ==== Zitieren und Bibliografieren ==== | ==== Zitieren und Bibliografieren ==== | ||
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| Du findest im Internet unterschiedliche Techniken zum korrekten Zitieren. Ich stelle dir für deine Facharbeit eine mögliche Strategie vor. Ich wähle diese Strategie, weil sie den Lesefluss am wenigsten stört. Du wirst - falls du studierst - später mit Dozenten und Fachbereichen konfrontiert sein, die andere Maßstäbe an das Zitieren stellen. | Du findest im Internet unterschiedliche Techniken zum korrekten Zitieren. Ich stelle dir für deine Facharbeit eine mögliche Strategie vor. Ich wähle diese Strategie, weil sie den Lesefluss am wenigsten stört. Du wirst - falls du studierst - später mit Dozenten und Fachbereichen konfrontiert sein, die andere Maßstäbe an das Zitieren stellen. | ||
| - | <WRAP center round tip 90%> | + | <WRAP center round tip 95%> |
| **Eine einmal gewählte Strategie beibehalten**\\ | **Eine einmal gewählte Strategie beibehalten**\\ | ||
| Wenn du dich für ein Zitierverfahren entschieden hast, musst du dieses in der gesamten Facharbeit beibehalten. Abweichungen von einer einmal gewählten Technik werden dir als Defizit angerechnet. | Wenn du dich für ein Zitierverfahren entschieden hast, musst du dieses in der gesamten Facharbeit beibehalten. Abweichungen von einer einmal gewählten Technik werden dir als Defizit angerechnet. | ||
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| + | <WRAP center round info 95%> | ||
| === Textgeneratoren " | === Textgeneratoren " | ||
| Bitte beachte dabei, dass Textgeneratoren ihre Zitiertechnik zufällig wählen, du also in den Anweisungen die von dir verwendete Zitiertechnik klar anfordern musst. Textgeneratoren neigen darüberhinaus dazu, Quellen zu erfinden. Gleichzeitig ist es sehr einfach, einen bestehenden Text mit Hilfe von Textgeneratoren zu überprüfen - z.B. auf formale Merkmale oder ob alle Quellen auch Teil der Literaturverzeichnisses sind oder überhaupt existieren. | Bitte beachte dabei, dass Textgeneratoren ihre Zitiertechnik zufällig wählen, du also in den Anweisungen die von dir verwendete Zitiertechnik klar anfordern musst. Textgeneratoren neigen darüberhinaus dazu, Quellen zu erfinden. Gleichzeitig ist es sehr einfach, einen bestehenden Text mit Hilfe von Textgeneratoren zu überprüfen - z.B. auf formale Merkmale oder ob alle Quellen auch Teil der Literaturverzeichnisses sind oder überhaupt existieren. | ||
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| ==== Das Literaturverzeichnis ==== | ==== Das Literaturverzeichnis ==== | ||